II MODUŁ PROJEKTU „CZYTAM Z KLASĄ” ZALICZONY

 

Klasa druga melduje zakończenie II modułu Międzynarodowego projektu „Czytam z klasą lekturki spod chmurki”, pt. „Naukowy zawrót głowy”. Przypomnę, że wybraną lekturą była książka Agnieszki Frączek „Rany Julek! Jak Julian Tuwim został poetą”. Opowiada ona o wybrykach małego Juliana Tuwima. Uczniowie doskonale wiedzą, że Tuwim był poetą. Czytaliśmy jego wiersze. Dzieciom najbardziej spodobały się opisy doświadczeń  małego Julka z chemicznymi miksturami.  Wspólnie uzgodniły, że eksperymentowanie może być bardzo ciekawe i trzeba to sprawdzić. W klasie badaliśmy zachowanie się różnych substancji, uczestniczyliśmy w warsztatach w szkole i w laboratorium. Dzięki temu poznały dużo nowych pojęć i zjawisk związanych z chemią oraz poznały cechy i kompetencje osób wykonujących zawód chemika.

Metoda projektu zakłada, że większość zadań jest realizowanych w zespołach. Wspólne działanie, poszukiwanie rozwiązań pomogło dzieciom doskonalić umiejętności twórczego rozwiązywania powierzonego zadania.

Przed nami kolejny moduł, który zaczynamy niebawem.

 

Anna Rembowska

Anna_Rembowska_-_Czytam_z_klasa_-_Modul_II.pdf

EKSPERYMENTY Z CIEKŁYM AZOTEM W CENTRUM NAUK ŚCISŁYCH SCIENCE BOX

Uczniowie klasy drugiej warsztatami chemicznymi zakończyli II moduł projektu pt. „Naukowy zawrót głowy”.  Były to eksperymenty z ciekłym azotem, w którym zanurzone kwiaty zamarzały w kilka sekund. Nic dziwnego, bo temperatura ciekłego azotu wynosi -200 stopni Celsjusza. Pod koniec zajęć zostaliśmy poczęstowani zamrożonymi żelkami. Na pamiątkę każdy otrzymał pamiątkowy dyplom.

Uczniowie klas młodszych z zaciekawieniem uczestniczyli w zajęciach przygotowanych przez edukatora z Centrum Nauki KOPERNIK. Podczas zajęć, które prowadzone były w zerówce i klasach I – III, uczniowie zapoznali się z właściwościami suchego lodu. Dzieci odkrywały jego właściwości poprzez uczestniczenie w kolejnych doświadczeniach. Okazało się, że jest bezzapachowy, jest bardzo zimny. Tu prowadzący zdradził jego temperaturę -78°C, jest cięższy od powietrza i sublimuje, czyli ze stanu stałego przechodzi w stan gazowy. Płomień świecy gaśnie w nim od razu. Suchy lód to dwutlenek węgla w postaci stałej.

W Szkole Podstawowej Integracyjnej nr 5 4,5 i 6 kwietnia 2022 r. będzie przeprowadzone badanie wad postawy u dzieci i młodzieży. Wykonają je specjaliści z Centrum Kompleksowej Rehabilitacji "Konstancin". Badanie jest dobrowolne i bezpłatne, ale wymaga zgody rodziców. Formularz zgody na wykonanie badania u dziecka można pobrać ze strony internetowej szkoły, w sekretariacie lub u wychowawcy klasy.

BAL MŁODYCH CHEMIKÓW W KLASIE DRUGIEJ

Uczniowie klasy drugiej tegoroczny karnawał zakończyli dosłownie wybuchowo. Na bal chemików zaprosiliśmy Panią od chemii i Panią psycholog. Inspiracją  tematu zabawy był nasz projekt czytelniczy, którego II moduł zatytułowany jest „Naukowy zawrót głowy”. Wybraną lekturą jest książka Agnieszki Frączek „Rany Julek! Jak młody Julian Tuwim został poetą”. Czytając o dziecięcych wybrykach Tuwima, chcieliśmy podobnie jak on poeksperymentować z chemicznymi miksturami. Pomogła nam w tym Pani od chemii, a Pani psycholog przeczytała nam kilka wierszy Tuwima, abyśmy zapamiętali, że Tuwim był poetą, a tylko jako dziecko uwielbiał eksperymentować chemicznymi odczynnikami.

1 marca w naszej szkole odbyło się szkolenie, które przygotowało nauczycieli do pracy w największym dotychczasowym projekcie technologicznym skierowanym do szkół, czyli w Laboratoriach Przyszłości.

W ramach programu nasza szkoła pozyskała między innymi nowoczesne laboratorium SkriLab składające się m.in. z drukarki Skrinter 3D, klocków inżynieryjnych Skrikit, robotów Skribotów, mat i kart inżynieryjnych, zapasu filamentów oraz całej masy materiałów dodatkowych, platform edukacyjnych, akademii, narzędzi programistycznych do sterowania robotem.

Szkolenie zostało przeprowadzone przez firmę Skriware. Naszym instruktorem był rewelacyjny Paweł Wysocki. Dziękujemy serdecznie!!! Teraz już wszystko jest dla nas jasne!

Mimo że warsztaty trwały aż cztery godziny, nie odczuliśmy zmęczenia ani znużenia

Niesamowite jest to, że mimo iż większość nauczycieli nie miała do tej pory do czynienia z drukiem 3D i z robotami, udało nam się zrealizować wszystkie zadania!

Mamy już za sobą pierwszy wydruk 3D i samodzielnie złożyliśmy roboty!

Teraz czas na naszych uczniów

Oto efekty pracy uczniów i nauczycieli naszej szkoły, którzy wyrażają w ten w sposób wsparcie dla Ukrainy 💙💛

Bierzemy też udział w projekcie eTwinning "Calling for peace".

Nasi uczniowie na lekcji informatyki przygotowali animacje, poprzez które wyrazili solidarność z naszymi Przyjaciółmi z Ukrainy!

Myślimy o Was!

Galeria prac uczniów jest dostępna TUTAJ.

Anna Szulc

Dzisiaj dary dla Ukrainy zebrane przez naszą szkolną społeczność zostały przekazane do doręczenia.

Piątka wspiera w ten sposób mieszkańców naszego miasta partnerskiego w Ukrainie - Krzemieńca.

Dary zostaną przewiezione przez wolontariuszy do Liceum Samczuka w Krzemieńcu.

Dziękujemy Szkole nr 2 za koordynację akcji zbiórki w szkołach.

Szanowni Państwo,

Szkoła Podstawowa nr 5 w Konstancinie-Jeziornie od 28 lutego 2022 roku, od godziny 8.00, włącza się w zbiórkę darów dla nauczycieli i uczniów Liceum Krzemienieckiego w Krzemieńcu na Ukrainie oraz matek z dziećmi, które przybyły do naszego miasta.

Mamy zapewniony transport do granicy oraz odbiór darów przez stronę ukraińską.

Prosimy osoby dorosłe, aby dary przynosiły do sekretariatu szkoły, a uczniów - do swoich sal lekcyjnych (zbiórki w klasach).

Sugestie strony ukraińskiej:

Część darów pragniemy przekazać naszym Ojcom, Synom, Braciom, Mężom walczącym w obronie Ojczyzny.

W związku z tym najbardziej będą potrzebne:

- makarony

- kasze

- zupy błyskawiczne z kubkami

- herbata

- kawa

- cukier

- cytryny

- herbatniki

- konserwy mięsne

- pieczywo w opakowaniach

- naczynia jednorazowe

- pasta do zębów

- mydło

- wilgotne serwetki

- skarpetki

- materiały opatrunkowe

Potrzebne materiały można przynosić do szkoły od godziny 8.00 w poniedziałek 28 lutego br.

Dziękujemy za wsparcie.

📚 Cykl lekcji poświęconych omawianiu noweli pt. ”Katarynka” zdecydowaliśmy zakończyć w stylu retro.

 

🛒 Postanowiliśmy otworzyć sklep z katarynkami. Każdy uczeń przygotował swoje sklepowe stoisko i prezentował na nim jedyną i niepowtarzalną katarynkę. W czasie pracy nad projektem katarynki, jej opisem i reklamą słuchaliśmy szlagierów z lat 50 w wykonaniu Ludwika Sempolińskiego czy Haliny Kowalewskiej. Okazało się, że młodzi ludzie potrafią wczuć się w klimat jak w starym kinie.

 

🎵 „Słuchajcie jak ona gra

Korba tak lgnie mi do ręki

Jakbym z jej drzewem się zrósł

Hej posłuchajcie piosenki

Słuchał jej kiedyś pan Prus”

 

Małgorzata Szymczak

LEKTURA W PUDEŁKU W KLASIE DRUGIEJ

 

W ramach projektu „Czytam z klasą” uczniowie klasy drugiej zapoznali  się z  książką „Rany Julek! O tym jak Julian Tuwim został poetą” autorstwa Agnieszki Frączek. Uczniowie dowiedzieli się o chłopięcych wybrykach małego Tuwima. Opisane są w niej szalone przygody i wydarzenia. Mały Tuwim zanim zaczął pisać wiersze przeprowadzał eksperymenty chemiczne, budował maszyny i urządzenia, zaklinał kamienie, hodował jaszczurki i zaskrońce, zbierał zioła. Zapewne jego barwne dzieciństwo, wybuchowe historie i pomysły wpłynęły na twórczość przyszłego poety.

„Lektura w pudełku” to pomysł na podsumowanie pracy z wyżej wymienioną książką. W pudełkach uczniów znalazło się mnóstwo przedmiotów, które kojarzyły im się z przeczytaną treścią lektury. Uzasadniali swoje wybory wykazując się wspaniałą wyobraźnią i pomysłowością.

Po premierze książki „Hobbit, czyli tam i z powrotem” wieloletni przyjaciel Tolkiena C. S. Lewis na łamach „The Times” napisał: „Wszyscy miłośnicy książek dla dzieci, które mogą być czytane, i to po wielokroć przez dorosłych, powinni zauważyć pojawienie się w tej konstelacji nowej gwiazdy. Wyszkolonemu oku niektóre postacie mogą się wydać niemal mitotwórcze”. Praca na lekcjach języka polskiego z tą powieścią to wielka przygoda i literacka uczta. Bardzo często właśnie od tej książki zaczyna się pasjonująca czytelnicza wyprawa do światów fantasy.

Uczniowie klasy szóstej postanowili dokonać bardzo trudnego i wymagającego zadania. Przenieśli bowiem wybrane sceny z powieści na scenę. Znakomicie zredagowali scenariusze, przygotowali również elementy scenografii, zadbali o dykcję i ruch sceniczny. Szóstoklasiści przedstawili zabawną scenę spotkania w domu Bilba, trzymający w napięciu pojedynek na zagadki oraz wzruszającą scenę śmierci Thorina.

Szóstoklasiści jesteście na 6!

Małgorzata Szymczak

Uczniowie klasy piątej wzięli udział w lekcji języka polskiego pt.”Wybory na Olimpie”.

Każdy uczeń wcielił się w wybraną mitologiczną postać i w jej imieniu wygłaszał przemówienie. Mowy uczniów, jako kandydatów na władcę Olimpu, zawierały rzeczowe i konkretne postulaty zmian. Płomienne mowy, żywa gestykulacja, barwne kostiumy uczniów były nagradzane gromkimi brawami.Po wystąpieniach przyszedł czas na „Ucztę na Olimpie”. Każdy z kandydatów przygotował iście boski przysmak. Uczta na Olimpie była okazja do wymiany zdań między bogami i boginiami.Uczniowie wykazali się inwencją twórczą w zakresie przygotowania strojów i celującym przygotowanie merytorycznym. Brawo piątoklasiści! Jesteście boscy!

Małgorzata Szymczak

"Jeśli nie chcesz mojej zguby,

Krokodyla daj mi, luby".

To słynne zawołanie od pokoleń śmieszy czytelników „Zemsty”. W ramach realizowanej na lekcjach języka polskiego innowacji „Kurtyna w górę. Lektury na scenę” siódmoklasiści wystawili na szkolnej scenie tę właśnie komedię Aleksandra Fredry. Uczniowie wykazali się celującym zrozumieniem tekstu, kreatywnością w tworzeniu kostiumów i doskonałym wyczuciem ruchu scenicznego.

Praca z tekstem literackim poprzez jego adaptację sceniczną pozwala uczniom na wyrażenie własnych emocji, uwrażliwia na piękno literatury, kształtuje kreatywność, skłania do refleksji.

I co istotne :

- pogłębia odczytanie dzieła literackiego,

- pozwala na odczytanie utworu w kontekście znaczeń danych wprost lub metaforycznie

- rozwija umiejętności redakcyjne ucznia poprzez pracę nad scenariuszem,

- wzbogaca wiedzę z zakresu teorii literatury i terminologii teatralnej,

- doskonali umiejętności analizy i interpretacji.

Wspaniale jest widzieć młodych ludzi, którzy tak świadomie i pięknie posługują się tekstem literackim.

Brawo siódmoklasiści!

Małgorzata Szymczak

Zerówka życzy wszystkim dziadkom i babciom dużo zdrówka i uśmiechu.

Wychowawca Anna Uggla

Klasa czwarta na zajęciach informatyczno-matematycznych podjęła wyzwanie doprowadzenia Ozobotów do bazy. Uczniowie tworzyli trasy, których odcinki były zakodowane działaniami matematycznymi. Na kolejnych zajęciach połączymy siły i doprowadzimy Ozoboty do celu.

Anna Szulc

Zapraszamy do obejrzenia działań Samorządu Uczniowskiego. Fotorelację przygotowała Dominika Bierć.

Anna Szulc

Maria Kruk-Jadacz