Do realizacji pierwszej części Projektu wybraliśmy baśń H. Ch. Andersena „Królowa Śniegu”. Dzieci z zaciekawieniem słuchały przygód dwojga przyjaciół, Gerdy i Kaja. Jak to w baśniach bywa – zakończenie musi być szczęśliwe. I w tej baśni dobro pokonała zło.
W klasie, wspólnie wykonaliśmy okazałą, zajmującą kilka metrów ściany, tytułową bohaterkę lektury, ozdobioną wyciętymi płatkami śniegu i soplami lodu. Obok Surowej i lodowatej Królowej Śniegu zawiesiliśmy plakat z przesłaniem, który zapamiętamy na zawsze, że dobro zawsze zwycięża.
Nasza klasa zamieniła się w krainę śniegu i lodu. Stworzone przez dzieci śnieżynki, otuliły nasze klasowe drzewo, okna i ściany. Na szafkach "zakwitł" zimowy ogród" - rośliny pokryte sztucznym śniegiem, watą i śnieżynkami. Ale prawdziwy zimowy klimat zagościł podczas karnawałowego "Balu u Królowej Śniegu". Dzieci wchodziły kolejno do sali witane oklaskami z zaproszeniem na bal. Na bal przybyły królowe śniegu, bałwanki, pingwinki, królowie śniegu, śnieżni rycerze, zimowe kotki i inni. Pomysłowość rodziców w przygotowaniach strojów była niesamowita. Zabawa w krainie śniegu i lodu była bardzo gorąca!
Ekologiczne treści scenariusza pozwoliły dzieciom przybliżyć problem zanieczyszczenia środowiska, potrzebę segregacji śmieci, recyklingu. Z opowiadanie „Mała chmurka w krainie śniegu” i edukacyjnych filmów, milusińscy zapoznali się ze zjawiskiem efektu cieplarnianego, topnieniem lodowców.
Wyciągnięte wnioski uwrażliwiły najmłodszych na problem niszczenia naszej planety. Uświadomiły im, że one też mogę temu przeciwdziałać, chociażby poprzez oszczędzanie wody, prądu czy segregowanie śmieci.
Zabawy laboratoryjne sprawiały dzieciom najwięcej radości. Obserwowanie płatków śniegu przez lupę, badania właściwości śniegu i lodu wszystkimi zmysłami sprawiło, że uczestnicy Projektu czuli się prawdziwymi odkrywcami.
Wspólne muzykowanie, praca w zespołach, w parach integrowała klasę, kształtowała umiejętności wspólnego działania. Tworzone prace plastyczne doskonaliły umiejętności sprawnego wykorzystania technik szkolnych, umiejętności manualnych. Uczyły kreatywnego myślenia. Realizowane zadania były źródłem radości, satysfakcji, a przede wszystkim zdobywaniem i utrwalaniem wiedzy poprzez praktyczne działanie.
Przed nami już ostatni, wiosenny moduł Projektu.
Anna Rembowska
Agnieszka Sawczuk
