1 marca w naszej szkole odbyło się szkolenie, które przygotowało nauczycieli do pracy w największym dotychczasowym projekcie technologicznym skierowanym do szkół, czyli w Laboratoriach Przyszłości.

W ramach programu nasza szkoła pozyskała między innymi nowoczesne laboratorium SkriLab składające się m.in. z drukarki Skrinter 3D, klocków inżynieryjnych Skrikit, robotów Skribotów, mat i kart inżynieryjnych, zapasu filamentów oraz całej masy materiałów dodatkowych, platform edukacyjnych, akademii, narzędzi programistycznych do sterowania robotem.

Szkolenie zostało przeprowadzone przez firmę Skriware. Naszym instruktorem był rewelacyjny Paweł Wysocki. Dziękujemy serdecznie!!! Teraz już wszystko jest dla nas jasne!

Mimo że warsztaty trwały aż cztery godziny, nie odczuliśmy zmęczenia ani znużenia

Niesamowite jest to, że mimo iż większość nauczycieli nie miała do tej pory do czynienia z drukiem 3D i z robotami, udało nam się zrealizować wszystkie zadania!

Mamy już za sobą pierwszy wydruk 3D i samodzielnie złożyliśmy roboty!

Teraz czas na naszych uczniów

Oto efekty pracy uczniów i nauczycieli naszej szkoły, którzy wyrażają w ten w sposób wsparcie dla Ukrainy 💙💛

Bierzemy też udział w projekcie eTwinning "Calling for peace".

Nasi uczniowie na lekcji informatyki przygotowali animacje, poprzez które wyrazili solidarność z naszymi Przyjaciółmi z Ukrainy!

Myślimy o Was!

Galeria prac uczniów jest dostępna TUTAJ.

Anna Szulc

Dzisiaj dary dla Ukrainy zebrane przez naszą szkolną społeczność zostały przekazane do doręczenia.

Piątka wspiera w ten sposób mieszkańców naszego miasta partnerskiego w Ukrainie - Krzemieńca.

Dary zostaną przewiezione przez wolontariuszy do Liceum Samczuka w Krzemieńcu.

Dziękujemy Szkole nr 2 za koordynację akcji zbiórki w szkołach.

Szanowni Państwo,

Szkoła Podstawowa nr 5 w Konstancinie-Jeziornie od 28 lutego 2022 roku, od godziny 8.00, włącza się w zbiórkę darów dla nauczycieli i uczniów Liceum Krzemienieckiego w Krzemieńcu na Ukrainie oraz matek z dziećmi, które przybyły do naszego miasta.

Mamy zapewniony transport do granicy oraz odbiór darów przez stronę ukraińską.

Prosimy osoby dorosłe, aby dary przynosiły do sekretariatu szkoły, a uczniów - do swoich sal lekcyjnych (zbiórki w klasach).

Sugestie strony ukraińskiej:

Część darów pragniemy przekazać naszym Ojcom, Synom, Braciom, Mężom walczącym w obronie Ojczyzny.

W związku z tym najbardziej będą potrzebne:

- makarony

- kasze

- zupy błyskawiczne z kubkami

- herbata

- kawa

- cukier

- cytryny

- herbatniki

- konserwy mięsne

- pieczywo w opakowaniach

- naczynia jednorazowe

- pasta do zębów

- mydło

- wilgotne serwetki

- skarpetki

- materiały opatrunkowe

Potrzebne materiały można przynosić do szkoły od godziny 8.00 w poniedziałek 28 lutego br.

Dziękujemy za wsparcie.

📚 Cykl lekcji poświęconych omawianiu noweli pt. ”Katarynka” zdecydowaliśmy zakończyć w stylu retro.

 

🛒 Postanowiliśmy otworzyć sklep z katarynkami. Każdy uczeń przygotował swoje sklepowe stoisko i prezentował na nim jedyną i niepowtarzalną katarynkę. W czasie pracy nad projektem katarynki, jej opisem i reklamą słuchaliśmy szlagierów z lat 50 w wykonaniu Ludwika Sempolińskiego czy Haliny Kowalewskiej. Okazało się, że młodzi ludzie potrafią wczuć się w klimat jak w starym kinie.

 

🎵 „Słuchajcie jak ona gra

Korba tak lgnie mi do ręki

Jakbym z jej drzewem się zrósł

Hej posłuchajcie piosenki

Słuchał jej kiedyś pan Prus”

 

Małgorzata Szymczak

LEKTURA W PUDEŁKU W KLASIE DRUGIEJ

 

W ramach projektu „Czytam z klasą” uczniowie klasy drugiej zapoznali  się z  książką „Rany Julek! O tym jak Julian Tuwim został poetą” autorstwa Agnieszki Frączek. Uczniowie dowiedzieli się o chłopięcych wybrykach małego Tuwima. Opisane są w niej szalone przygody i wydarzenia. Mały Tuwim zanim zaczął pisać wiersze przeprowadzał eksperymenty chemiczne, budował maszyny i urządzenia, zaklinał kamienie, hodował jaszczurki i zaskrońce, zbierał zioła. Zapewne jego barwne dzieciństwo, wybuchowe historie i pomysły wpłynęły na twórczość przyszłego poety.

„Lektura w pudełku” to pomysł na podsumowanie pracy z wyżej wymienioną książką. W pudełkach uczniów znalazło się mnóstwo przedmiotów, które kojarzyły im się z przeczytaną treścią lektury. Uzasadniali swoje wybory wykazując się wspaniałą wyobraźnią i pomysłowością.

Po premierze książki „Hobbit, czyli tam i z powrotem” wieloletni przyjaciel Tolkiena C. S. Lewis na łamach „The Times” napisał: „Wszyscy miłośnicy książek dla dzieci, które mogą być czytane, i to po wielokroć przez dorosłych, powinni zauważyć pojawienie się w tej konstelacji nowej gwiazdy. Wyszkolonemu oku niektóre postacie mogą się wydać niemal mitotwórcze”. Praca na lekcjach języka polskiego z tą powieścią to wielka przygoda i literacka uczta. Bardzo często właśnie od tej książki zaczyna się pasjonująca czytelnicza wyprawa do światów fantasy.

Uczniowie klasy szóstej postanowili dokonać bardzo trudnego i wymagającego zadania. Przenieśli bowiem wybrane sceny z powieści na scenę. Znakomicie zredagowali scenariusze, przygotowali również elementy scenografii, zadbali o dykcję i ruch sceniczny. Szóstoklasiści przedstawili zabawną scenę spotkania w domu Bilba, trzymający w napięciu pojedynek na zagadki oraz wzruszającą scenę śmierci Thorina.

Szóstoklasiści jesteście na 6!

Małgorzata Szymczak

Uczniowie klasy piątej wzięli udział w lekcji języka polskiego pt.”Wybory na Olimpie”.

Każdy uczeń wcielił się w wybraną mitologiczną postać i w jej imieniu wygłaszał przemówienie. Mowy uczniów, jako kandydatów na władcę Olimpu, zawierały rzeczowe i konkretne postulaty zmian. Płomienne mowy, żywa gestykulacja, barwne kostiumy uczniów były nagradzane gromkimi brawami.Po wystąpieniach przyszedł czas na „Ucztę na Olimpie”. Każdy z kandydatów przygotował iście boski przysmak. Uczta na Olimpie była okazja do wymiany zdań między bogami i boginiami.Uczniowie wykazali się inwencją twórczą w zakresie przygotowania strojów i celującym przygotowanie merytorycznym. Brawo piątoklasiści! Jesteście boscy!

Małgorzata Szymczak

"Jeśli nie chcesz mojej zguby,

Krokodyla daj mi, luby".

To słynne zawołanie od pokoleń śmieszy czytelników „Zemsty”. W ramach realizowanej na lekcjach języka polskiego innowacji „Kurtyna w górę. Lektury na scenę” siódmoklasiści wystawili na szkolnej scenie tę właśnie komedię Aleksandra Fredry. Uczniowie wykazali się celującym zrozumieniem tekstu, kreatywnością w tworzeniu kostiumów i doskonałym wyczuciem ruchu scenicznego.

Praca z tekstem literackim poprzez jego adaptację sceniczną pozwala uczniom na wyrażenie własnych emocji, uwrażliwia na piękno literatury, kształtuje kreatywność, skłania do refleksji.

I co istotne :

- pogłębia odczytanie dzieła literackiego,

- pozwala na odczytanie utworu w kontekście znaczeń danych wprost lub metaforycznie

- rozwija umiejętności redakcyjne ucznia poprzez pracę nad scenariuszem,

- wzbogaca wiedzę z zakresu teorii literatury i terminologii teatralnej,

- doskonali umiejętności analizy i interpretacji.

Wspaniale jest widzieć młodych ludzi, którzy tak świadomie i pięknie posługują się tekstem literackim.

Brawo siódmoklasiści!

Małgorzata Szymczak

Zerówka życzy wszystkim dziadkom i babciom dużo zdrówka i uśmiechu.

Wychowawca Anna Uggla

Klasa czwarta na zajęciach informatyczno-matematycznych podjęła wyzwanie doprowadzenia Ozobotów do bazy. Uczniowie tworzyli trasy, których odcinki były zakodowane działaniami matematycznymi. Na kolejnych zajęciach połączymy siły i doprowadzimy Ozoboty do celu.

Anna Szulc

Zapraszamy do obejrzenia działań Samorządu Uczniowskiego. Fotorelację przygotowała Dominika Bierć.

Anna Szulc

Maria Kruk-Jadacz

W naszej szkole od początku roku szkolnego odbywają się zajęcia robotyki i kodowania, w których biorą udział głównie uczniowie klas 1-5. W sumie jest to sześć godzin zajęć dla różnych grup uczniów.

Spotykamy się co tydzień w bibliotece szkolnej i uczymy się kodowania w Scratchu i mBlocku, składamy roboty i uczymy się je programować. Tworzymy różnego rodzaju projekty z diodami, bateriami i kabelkami. Uczymy się także korzystania z różnych narzędzi TIK, takich jak Genially, Wakelet, Canva i inne.

Pracujemy na laptopach i tabletach, a także na nowoczesnym monitorze interaktywnym SMART.

Na ostatnich zajęciach poznawaliśmy możliwości płytki Makey Makey i eksperymentowaliśmy z projektem własnoręcznie tworzonego pianinka.

Co to takiego to Makey Makey?

Makey Makey to układ mechatroniczny, w skład którego wchodzi płytka drukowana oraz zestaw przewodów zakończonych

tzw. krokodylkami, które ułatwiają przyczepianie do różnych

elementów, oraz kabla USB, którym można podłączyć płytkę do

komputera.

Zobaczcie, jak wspaniale eksperymentowali uczniowie naszej szkoły! Okazuje się, że z tymi zadaniami byli w stanie poradzić sobie nawet uczniowie pierwszej klasy!

Dziękuję Joanna Apanasewicz i Jacek Ścibor za wprowadzenie mnie kiedyś do świata Makey Makey.

Agnieszka Halicka

Nasza szkoła wciąż się rozwija technologicznie!

Ostatnio do sal lekcyjnych zostało zakupionych aż pięć nowoczesnych monitorów interaktywnych marki SMART

Dzięki temu liczba nowoczesnych monitorów w szkole zwiększyła się aż do dziewięciu

Bardzo nas to cieszy, bo monitory interaktywne stanowią najciekawsze rozwiązanie z obecnie dostępnych i są dużo wydajniejsze oraz mają więcej możliwości niż tablice interaktywne i projektory.

Żeby w pełni sprostać wyzwaniom naszych szalonych cyfrowo czasów, nauczyciele Piątki wzięli udział w szkoleniu z zakresu zaawansowanego korzystania z nowych monitorów interaktywnych, poprowadzonym przez firmę Image Recording Solutions!

Potwierdzenie

Klasa druga Szkoły Podstawowej Integracyjnej nr 5 w Konstancinie-Jeziornie  zrealizowała I moduł międzynarodowego projektu „Czytam z klasą lekturki spod chmurki” pt. Poznajemy zawody. Moduł pierwszy został przeprowadzony pod hasłem „Podróże małe i duże”. Zadania regulaminowe projektu wykonane. Wybraną lekturą była książka R. Pisarskiego „O psie, który jeździł koleją”, dlatego temat pracy kolejarza przewija się w każdym zadaniu.

Na szkolnym korytarzu powstała makieta – gazetka,  przedstawiająca pociąg na włoskiej stacji Marittiwa, którym podróżują uczniowie klasy II. To miejsce, gdzie toczy się akcja naszej lektury.

W kolejowym klimacie zostały stworzone zakładki do książek.

Wykonaliśmy wszystkie zadania zaproponowane w scenariuszu. Praca w detektywistycznych zespołach pozwoliła ich uczestnikom pogłębić wiedzę na temat trudnej pracy kolejarzy. Korzystając z tablicy multimedialnej dzieci odwiedziły Miasto Zawodów. Z wielkim zaciekawieniem spacerowały przez wirtualną aglomerację. Odszukały dworzec kolejowy. Zapoznały się z pracą specjalisty transportu kolejowego, maszynisty, dróżnika, konduktora. O pracy kolejarza, kolejowej infrastrukturze, taborze żelaznej kolei i historii jej powstania dzieci dowiedziały się również podczas zwiedzanie muzeum kolejnictwa w Warszawie.

Ważnym wydarzeniem w klasie było spotkanie z pracownikiem kolejowej firmy przewozowej Freightliner PL, panem Kacprem Kamińskim, który pełni funkcję dyspozytora – planisty. Pan Kacper w przystępny dla dzieci sposób opowiadał o transporcie torowym. Prezentowane przez niego filmy, wzmianki, albumy, rekwizyty kolejowe zainteresowały uczniów trudną i odpowiedzialną pracą kolejarza. 

Warto odszyfrowywać książki w sposób, jaki czynią to uczniowie klasy drugiej. Dzieci uczą się czytania ze zrozumieniem i aktywnego słuchania, a zawarte w nich treści są inspiracją do zgłębiania wiedzy.

Klasa otrzymała potwierdzenie zrealizowania I modułu projektu. Wkrótce zaczynamy drugi moduł „Naukowy zawrót głowy”.

WIGILIA W KLASIE DRUGIEJ

Ostatniego dnia nauki stacjonarnej przed świętami przeżywaliśmy klasową wigilię. Świąteczny klimat przepełniony harmonią i radością pozwolił doświadczyć, że stanowimy naszą klasową rodzinę. Miłą niespodzianką była wizyta Świętego Mikołaja w naszej szkole.